Bell-lloc Primaria

Primaria

En Bell-lloc entendemos la educación Primaria como la etapa educativa en la cual el alumno adquiere las bases humanas y académicas necesarias para poder entender y ser parte activa y transformadora de una sociedad en evolución constante.

Situamos el acto lector como eje vertebral del crecimiento académico y personal del alumno. La lectura es la puerta de entrada al saber y la clave del éxito académico. Por este motivo, nos esforzamos para que nuestros alumnos lleguen a ser unos lectores eficaces, y les transmitimos la pasión necesaria para que en el futuro puedan convertirse en verdaderos amantes de la lectura.

Dedicamos muchos esfuerzos a alcanzar nuestro objetivo lector: proyecto Leobien en primero y segundo de primaria, franja diaria de lectura, una hora de lectura comentada en todos los cursos de primaria y participación en concursos de lectura en voz alta.

  • Proyecto Leobien: proyecto de impulso de la comprensión lectora que permite un diagnóstico y tratamiento temprano de los problemas de lectura. Se desarrolla durante las horas de lengua castellana en primero y segundo de primaria haciendo uso de un programa informático que se adapta constantemente al ritmo y progreso del alumno.
  • Lectura diaria: todos los cursos de primaria disponen de una franja de lectura diaria. Durante el rato de lectura, los alumnos disfrutan en silencio de un libro de la biblioteca del aula o, si lo desean, de un libro que han traído de casa.
  • Lectura comentada: una hora a la semana se trabaja la lectura poniendo énfasis en las tipologías textuales, las características de cada tipología y las estrategias que tendríamos que llevar a cabo a la hora de leer.

Las lenguas extranjeras en primaria

Consideramos que el aprendizaje de lenguas tiene una importancia capital. Se debe lograr una comunicación fluida tanto a nivel oral como escrito para entender y hacernos entender. Por este motivo, las lenguas se trabajan a consciencia. A parte de las lenguas propias, el catalán y el castellano, las lenguas extranjeras, especialmente el inglés, tienen una presencia muy importante en el día a día. A las cinco horas de inglés semanales, se debe añadir las asignaturas CLIL ((Music & Arts and Crafts), así como también la posibilidad de participar en exámenes externos de Cambridge (YLE de Cambridge). En el último tramo de la etapa, el alumno tiene la posibilidad de cursar una segunda lengua extranjera: francés o alemán.

El razonamiento matemático

Obviamente, las matemáticas tienen un papel destacado en el día a día de la escuela. Nos esforzamos para que los alumnos logren las competencias matemáticas mediante la propuesta de retos que los conducen a investigar y reflexionar sobre los diferentes contenidos trabajados. La contextualización y los materiales manipulativos nos ayudan a vivir en el aula la experimentación, el razonamiento y la comprensión.

Desde hace unos años, hemos incorporado la robótica a la asignatura de matemáticas de 1º a 4º de primaria a través de LEGO Education. Durante un trimestre, los alumnos del ciclo inicial y medio trabajan 2 horas a la semana contenidos de robótica (máquinas simples y máquinas motorizadas) siguiendo la metodología de las 4 ces: conectar, construir, contemplar y continuar.

La sociedad cambiante nos empuja a integrar en el currículum la robótica y el buen uso de las nuevas tecnologías. Los alumnos de primero a cuarto de primaria aprenden robótica durante un trimestre dentro de la asignatura de matemáticas. De la misma manera, desde el primer al último curso de primaria, se trabaja el uso de las nuevas tecnologías poniendo énfasis en la necesidad de hacer un uso responsable y respetuoso hacia uno mismo y los demás. En esta línea, los alumnos de quinto y sexto participan en el programa Connecta +, orientado a hacer reflexionar a los alumnos, familias y maestros sobre el uso de las nuevas tecnologías y las conductas y hábitos que tenemos en la red.

Todo lo que hacemos en primaria está guiado en todo momento por la voluntad de formar a los alumnos no sólo en la vertiente académica, si no también, y muy especialmente, en la vertiente espiritual y humana.

Formación espiritual. A partir de la asignatura de Religión Católica, los alumnos tienen la opción de asistir mensualmente a las meditaciones a cargo del departamento de capellanía de la escuela. También, los que lo desean, a partir de quinto de primaria pueden participar en la Misa diaria que se imparte en la escuela.

Formación humana. Mediante el plan formativo de B!Caràcter, los alumnos trabajan un conjunto de objetivos y estrategias orientadas a desarrollar los hábitos y fortalezas del carácter, con el objetivo final de que los alumnos sean capaces de alcanzar la excelencia personal. En este camino de mejora personal, el tutor de clase y el tutor personal tiene un papel destacado, ofreciendo al alumno un seguimiento individualizado. Este seguimiento individualizado se concreta con entrevistas mensuales.

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