Bell-lloc Infantil

Os acompañamos para educar bien.

La metodología de Bell-lloc infantil se basa en la educación personalizada, que integra las dimensiones volitivas, intelectuales, afectivas y físicas como cimiento de la educación.
El arte y la música nos acercan al humanismo y al pensamiento crítico.

Las artes visuales/plásticas y la música tienen una gran importancia en nuestro proyecto educativo. El aprendizaje fluye de la capacidad innata de los niños de ser sensibles a la belleza y de la fascinación por el entorno que nos rodea.

En Bell-ar trabajamos las obras pictóricas de todas las corrientes de la humanidad para admirar la belleza, crecer en valores y acercarnos al sentido trascendente de la vida.

El trabajo manipulativo y vivencial que trabajamos de manera transversal en el Atelier nos permite configurar el concepto matemático de manera lúdica. El Atelier, nuestra aula inspirada en la metodología Waldorf y las escuelas de Reggio Emilia, nos ofrece un espacio con elementos de la naturaleza que los propios alumnos recogen durante el paseo científico que cada semana se realiza por los bosques de la escuela.

La música también se convierte en el hilo conductor del aprendizaje: programamos audiciones con diferentes objetivos según las actividades, y de esta manera los niños consolidan la adquisición del lenguaje.

Movidos por el arte y la cultura, hemos creado el ciclo “Som Gironins”, que acerca a la escuela artistas de diferentes campos, consiguiendo un verdadero enriquecimiento para pequeños y grandes, y fomentando el civismo, la ciudadanía, la responsabilidad y el bien común.

Una escuela de familias inmersa en la cultura del pensamiento.

La organización flexible de los aprendizajes permite atender ritmos personales diferentes de enseñar y aprender; programamos trabajos grupales y cooperativos para enriquecernos de las aportaciones de todos, y orientamos a los alumnos y las familias para favorecer el desarrollo vital de cada alumno, respetando siempre el hecho de que los padres y madres son los primeros educadores.

Disponemos de amplios recursos metodológicos para trabajar procesos cognitivos: las rutinas del pensamiento, las claves del pensamiento y los hábitos de la mente. Los tenemos presentes de manera visual a través de los mapas de la comprensión en los diferentes espacios del centro, y durante el curso se van ampliando, revisando y viviendo.

El proyecto “Som Girona” tiene como centro de interés nuestra ciudad, y es donde se inspira y partimos para trabajar aspectos más globalizados que nos permiten llegar al otro lado del mundo.

La importancia de la lengua propia y del inglés como lengua extranjera.

Los niños y niñas de 4 meses a 6 años aprenden con el movimiento, la escucha, la visión, el tacto y el gusto. De esta manera se convierten en el centro de las actividades diarias. Programamos contenidos mediante bits y audiciones musicales para mejorar la atención, la concentración, la memoria, la percepción y el lenguaje.

Es importante en estos primeros años de vida el trabajo psicomotriz. Primero con los patrones básicos de gateo, para adquirir una buena psicomotricidad fina, que fluye con naturalidad si se ha trabajado de manera previa.

Estimular el tacto y la precisión con los dedos lleva a los alumnos a escribir de manera fluida y a tener una buena grafía. Del mismo modo sucede con el acto lector, que es una de las bases para lograr futuros aprendizajes.

La estimulación auditiva facilita un buen aprendizaje primero de la lengua vehicular que se combina con el aprendizaje de la lengua inglesa a partir de los 4 meses cada día en el aula y de media unas siete horas a la semana a partir de los tres años que se concreta en el “role play”, a cargo de profesores nativos, en el aula y durante los recursos educativos del comedor y el patio de la escuela.

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