Ho demostrem amb les rutines de pensament, claus de pensament i hàbits de ment que treballem a Bell-art /Nadal. Connectem amb els Nadal de la nostra vida, vivències, records, el que queda a la nostra ment dels Nadal viscuts. Llavors, presentem obres d’art de Nadal, les mirem, les pensem, ens preguntem d’on ve la llum […]
Llegir-ne més
Destinem un espai específic en el nostre edifici per al descobriment del so, el ritme i el moviment. I posem a l’abast tot de recursos materials ben rics i variats que ens ajudin a despertar l’interès musical en els més petits: contes musicals, instruments , titelles, campanes,… Desenvolupem sessions setmanals d’hora i mitja amb l’especialista […]
Llegir-ne més
A Bell-lloc infantil basem la nostra metodologia global i transversal en la cultura del pensament. Els alumnes es plantegen projectes, problemes, preguntes i busquen respostes a les seves inquietuds intrínseques i extrínseques provocades per estímuls externs. La personalització de l’aprenentatge és important i enllaça itineraris individuals de gestió i educació de les emocions. L’aprenentatge significatiu […]
Llegir-ne més
Durant aquestes 7 hores, els nens i nenes treballen amb diferents professors i professores, fet que creiem important per treballar la consciència auditiva i la pronunciació. Dels professionals que hi ha dins el departament d’anglès de l’escola, dues d’elles són natives; La Miss Renée que prové dels Estats Units i la Miss Emma que prové […]
Llegir-ne més
Fomentar aquest fet, porta uns beneficis importants: es mou la seva voluntat per anar sols a l’aula, recorren el camí fins la classe havent-se despedit dels seus pares i mares, porten ells mateixos la motxilla, una vegada a l’aula s’han de treure ells sols la jaqueta, penjar-la al penjador, també la motxilla. Aquests hàbits repetits, […]
Llegir-ne més
A través del modelatge, la música, l’escultura, la utilització de les disfresses, les titelles, els elements de la natura, l’ús de materials sensibles i atractius pels alumnes; a l’atelier es permet reinterpretar la manera de desenvolupar-se amb l’entorn, de lligar aprenentatges i l’ús de diferents llenguatges. A l’aula convencional segurament no hi tenen la mateixa […]
Llegir-ne més
Passejant es treballa la psicomotricitat gruixuda, la coordinació òculomanual i oculomotora. Podem gaudir dels aromes que ens ofereix cada estació de l’any, podem tocar les escorces dels arbres, seure a la gespa; sentir com l’aire i el sol ens toquen la cara. Abans de sortir, repassem uns acords essencials que ens permeten gaudir d’un bon […]
Llegir-ne més
La psicomotricitat fina es va adquirint a les etapes de 2-3 anys de manera singular. Respectar el moviment de l’infant, aprofitar l’entorn natural; aconseguir que l’activitat sigui lúdica i agradable són alguns dels objectius del llegat que Maria Montessori va deixar en el món de l’educació infantil. Caminar, jugar descalços per la sorra, ajuda a […]
Llegir-ne més
Tandem I és el vostre curs! Comença el dia 11 d’octubre a les 20:30h. Us informarem on farem la sessió d’inici més endavant, quan us hi hagiu inscrit, per procurar-vos un emplaçament còmode. Us passem el link per si en necessiteu més informació: http://www.fert.es/es/amor-matrimonial-i/ Si teniu la inscripció clara, podeu passar un mail directament a […]
Llegir-ne més
Els primers dies de curs hem treballat de manera especial a l’Atelier: “Ments creatives” i a Bell-Art: “Cors trascendents ” cap a una mateixa direcció: Obrir la mirada a l’entorn, a la bellesa de les coses petites i també de les més grans, immersos de ple en la cultura del pensament. Professors, professores, estudiants i […]
Llegir-ne més
Utilitzem cookies de Google Analytics per analitzar el comportament dels usuaris de la web i veure el contingut que més us interesa. Si continues navegant per la nostra web entenem que acceptes l'us d'aquestes cookies. Més informació sobre cookies a: política de cookies
Aquest contingut del tipus '%CC%' ha sigut bloquejat. Aquest contingut necessita tenir activades les cookies.